关于下达2015/2016学年教师教学培训（促进）计划的通知

造纸与植物资源工程学院函件

[15/16—Ⅰ]3号

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关于下达2015/2016学年教师教学培训（促进）计划的通知

近期，学校教务处教师教学发展中心连续下达教师培训及发展方面的文件，计有：《青年教师导师制实施办法》、《关于系（教研室）开展教研活动的暂行规定》、《青年教师专业实践能力培养办法（试行）》、《青年教师助教工作实施办法（试行）》、《教师教学发展培训工作实施办法（试行）》等，对教师尤其是青年教师（尚在培育期内和学校任职不足5年者）教学能力培养及水平提升，从教师个体、系、学院、学校等不同层面，从师德、技能、理论与实践、专长等不同方面，从自学与自修、相互学习与促进、示范与访学等不同实现途径，提出了比较系统和详细的要求，并要求学院提交2015/2016学年教师教学培训（促进）计划，把工作落到实处。为此，学院计划和要求如下。

1、学习和宣讲

学院以邮件形式将有关文件发至全体教师邮箱，请自行学习，尤其是青年教师、青年教师导师、系主任，对涉及自身工作的重点内容务必了解和掌握，并遵照执行。学院将在适当时间组织宣讲工作；对学院认为比较重要和符合学院实际的培训和发展内容及方式将组织专题研讨，贯彻落实。

2、2015/2016学年教师教学培训（促进）计划实施方案

（1）成立教师教学培训（促进）工作小组

组长（院长）：王锋

副组长（副院长）：丁洪杰，孔凡功

成员（系主任，学院实验中心主任，研究所所长，学院综合秘书）：杨桂花，韩金梅，李荣刚，薛菁雯，韩文佳，王强，陈洪雷，王慧丽，徐清华，吴朝军，陈云玲

学院教授委员会作为本工作小组的咨询和指导机构。

（2）几个基本原则

从培训内容和方式等方面遵循系统、全面、按计划、按规范的原则；根据教师个体的情况，如青年教师、高年资高职称教师、兼职和专职管理人员等，分类、侧重内容和方式不同；借力和发挥学院外联多和有国外经历教师多的优势，借力和发挥学院教师科研能力强的优势；结合当前（当时）教学工作重点和学院教学工作热点、难点；重心放低，注意教师个体的参与度；解决问题与发现、发挥优势相结合。

3、2015/2016学年教师教学培训（促进）计划安排一览表

说明：

1、青年教师培养和助教制度拟结合执行。

2、青年教师专业实践能力培养拟在行业企业（设计院等）和实验室结合进行。待细化和落实。

3、专题研讨：该内容和方式将作为学院主要和有特色的培训方式，拟结合当前（当时）教学工作的热点、难点和主要问题展开研讨，研讨方式参加人员可以根据研讨问题灵活确定。2015/2016学年主要考虑：2015版人才培养方案制订及宣讲；2012级学生见习式训练安排及总结、评议；专业评估文件学习与操作安排宣讲；有关学校教学文件学习及学院配套文件制订、贯彻等；导学制文件制订及落实；特色名校等专业教研、教改项目落实等。

4、国内外访学。2015/2016学年学院已经和拟出国访学者有4—5人，主要是去美国和加拿大高校进行科研合作，拟要求其了解对方学校教学方面的情况，在提交学院的汇报中提供有关情况。

5、听课：拟考虑例行自行听课和集中示范听课（说课）结合。2015/2016年除主要对课堂教学听课外，拟对实验教学进行专项听课。

6、专题报告：主要考虑名师师德、教育思想、教学经验等方面的报告；有经验或获得教学类奖励的教师报告（如说课等方式）；消防知识、实验室管理等专题报告。

7、国内外学术会议和培训活动。根据会议通知安排，拟主要考虑实践能力与创新精神培养、现代信息技术在教学中的应用等专题。对参加科研类学术会议者鼓励其了解和结识教学专家。

8、专项检查及通报：主要考虑结合期中教学检查、专业评估等进行专项教学材料检查。

   2015年10月19日

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发至：学院全体人员。挂学院网站。报送：教务处教师教学发展中心。